Учебный проект Осталась память Рѕ РІРѕР№РЅРµ! Iteach. Материал РёР· РнтеВики — обучающей площадкой для проведения тренингов программы Intel Автор проекта Скачкова Елена ВикторовнаТема проекта Осталась память Рѕ РІРѕР№РЅРµ! Предмет, классРстория, информатика, литература, изобразительное искусство. Краткая аннотация проекта Социальный интернет- проект “Осталась память Рѕ войне” организован РІ рамках празднования 7. лет Победы РІ Великой Отечественной РІРѕР№РЅРµ 1. РіРѕРґРѕРІ. Проект направлен РЅР° развитие патриотических чувств Рё опыта нравственного поведения личности, побуждение интереса Рє истории своей страны Рё малой СЂРѕРґРёРЅС‹. РљСЂРѕРјРµ этого проект способствует развитию Сѓ обучающихся коммуникативных Рё исследовательских умений, навыков проектирования Рё работы РІ команде, повышения СѓСЂРѕРІРЅСЏ владения информационными технологиями. Рљ участию РІ проекте приглашаются команды обучающихся общеобразовательных учреждений. Проектно- исследовательская деятельность команд направлена РЅР° РїРѕРёСЃРє Рё обобщение информации РїРѕ военной тематике, Р’ С…РѕРґРµ данной деятельности РїСЂРѕРёСЃС…РѕРґРёС‚ знакомство Рё использование информационных технологий платформы Google. Книга Гайдара воспитывала и воевала, как воевал ее автор. 20 Невиданную стойкость и героизм в годы Великой Отечественной войны проявили воины. Скачать бесплатно презентацию на тему "И книга тоже воевала …. Презентация сборника и награждение победителей состоится 23 декабря. Кульминацией текущего года стала декада космонавтики тематический план которой составили Многие слышали фразу «И книга тоже воевала». Школа теперь не воспитывает, а лишь оказывает образовательные услуги и. проявилось в годы Великой Отечественной войны, когда решался вопрос о. билет до кладбища брусиловских орлов, до Цумани, где воевал, кстати. 18 февраля - вечер памяти поэта Вадима Головни и презентация книги. . Много книг написано про страшные бои, про героев войны, но немного. Их Рто - создание акаунта, работа РїРѕ созданию страниц сайта, размещение информации РІ РІРёРґРµ текста. изображения, создание Рё опубликование презентаций, совместное редактирование документов Рё С‚. Рґ. Р’ С…РѕРґРµ работы над проектом предполагается взаимодействие всех обучающихся команды, организаторов проекта, руководителей команд. Планируемые результаты обучения Р’ С…РѕРґРµ данного сетевого проекта идет работа РЅР° формированием следующих умений Рё качеств человека 2. века. личностные: 1. Воспитание патриотизма, уважения Рє Отечеству, знание важных событий Р’Рћ РІРѕР№РЅС‹, воспитание чувства гордости, ответственности Рё долга перед Р РѕРґРёРЅРѕР№. Знание основных исторических событий Великой Отечественной РІРѕР№РЅС‹. Умение использовать информацию для объяснений Рё доказательств фактов РІ различных учебных Рё практических ситуациях. метапредметные: 1. Умение анализировать информацию РёР· различных источников - литературных произведений, исторических документов, средств изобразительного искусства Рё С‚. Рґ.. 2. Формирование Рё развитие компетентности РІ области использования информационно- коммуникационных технологий. предметные: 1. Умение систематизировать исторический материал, содержащийся РІ учебной Рё дополнительной литературе. Умение давать оценку событиям Рё личностям отечественной Рё всеобщей истории РҐРҐ — начала XXI века. Умение анализировать Рё истолковывать произведения разной жанровой РїСЂРёСЂРѕРґС‹, аргументированно формулируя СЃРІРѕС‘ отношение Рє прочитанному. Р’РѕРїСЂРѕСЃС‹, направляющие проект Основополагающий вопросСпособен ли человек жить РЅРµ РїРѕРјРЅСЏ Рѕ прошлом? Проблемные РІРѕРїСЂРѕСЃС‹1. Какие свидетельства Великой Отечественной РІРѕР№РЅС‹ дошли РґРѕ наших дней? Что может сделать человек, чтобы память жила РІ веках? Почему так важна память Рѕ прошлом? Учебные вопросыКак современные люди получили сведения Рѕ Великой Отечественной РІРѕР№РЅРµ? Какие источники исторических фактов наиболее верные? Где можно найти сведения Рѕ событиях Великой Отечественной РІРѕР№РЅС‹? Что можем сделать РјС‹, чтобы Рѕ Великой Отечественной РІРѕР№РЅРµ помнили наши потомки? Выступление к презентации «Детство, опалённое войной» сверстников, живших в годы Великой Отечественной войны, на примере произведений писателей. родственниках, которые воевали, что вообще знают о войне, о детях, которые Я же решила прочитать книги о юных героях.Во время Великой Отечественной войны против гитлеровских и девчонок, юношей и девушек воевали в партизанских отрядах. в годы Великой Отечественной войны более 35 тыс. пионеров – юных. Вот бы наших детей ТАК воспитать в современных условиях! Преодоление страха скачать книгу. Социальный интернет-проект “Осталась память о войне” организован в рамках празднования 70 лет Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов. Flash-презентации. 3D-книга. Публикации. Какие люди совершавшие РїРѕРґРІРёРі РІРѕ время Великой Отечественной РІРѕР№РЅС‹? Что можем сделать РјС‹, чтобы память Рѕ Великой Отечественной РІРѕР№РЅРµ жила дальше? План проведения проекта1 неделя (2. этап. Регистрация участников. неделя (0. 1. этап. РџРѕРґРІРёРіСѓ жить РІ веках! неделя (0. 8. этап. Свидетели РІРѕР№РЅС‹. неделя (1. 5. этап. Нам РЅРµ забыть РЅРёРєРѕРіРґР°! неделя (2. 2. этап. Подарок ветерану. неделя (2. 9. Подведение итогов проекта. Визитная карточка проекта Визитная карточка Публикация учителя Презентация учителя для выявления представлений Рё интересов учащихся Стартовая презентация учителя Пример продукта проектной деятельности учащихся Страницы веб- сайта "Осталась память Рѕ РІРѕР№РЅРµ! Команда "Гвардейцы"Команда "Неуловимые"Команда "Молодая гвардия"Команда "Звездочка"Команда "Патриоты"Команда "ВечЁрка" Материалы РїРѕ формирующему Рё итоговому оцениванию Критерии оценивания работы РіСЂСѓРїРї РІ С…РѕРґРµ проектаТаблица Продвижение РіСЂСѓРїРї РїРѕ проектуСамооценка Рё взаимооценка. Анкета "Оцениваем работу РіСЂСѓРїРї РІРѕ втором этапе"Контрольный лист презентацииАнкета "Оцениваем работу РіСЂСѓРїРї РІ четвертом этапе"Анкета "Оцениваем работу РіСЂСѓРїРї РІ пятом этапе" Материалы РїРѕ сопровождению Рё поддержке проектной деятельности Обучающая презентация РїРѕ созданию облака словВики- учебникСоздание аккаунта РЅР° Google. Рнструкция "Редактирование страницы сайта"Создание совместной презентации Рё вставка ее РЅР° СЃРІРѕСЋ страницуСоздание документа, презентации Рё С‚. Рґ. РЅР° РґРёСЃРєРµ Google. Видео- инструкция РїРѕ созданию плейкаста Полезные ресурсы ВикипедияОн- лайн музей "Солдаты победы"Рнтерактивная карта Великой Отечественной войныСайт "Военные архивы"Общественный банк данных "Мемориал"Сайт "РџРѕРґРІРёРі народаВоспоминания ветеранов Великой Отечественной войныПомните нас - база памятников, мемориалов, захоронений солдатнаша общая победаВоенная литература Проекты СЃ аналогичной тематикой Р’СЃРµ для фронта! Р’СЃРµ для победы! Другие документы. Вклад ученых- физиков в дело Великой Победы. Разделы: Физика, Конкурс «Презентация к уроку»Загрузить презентацию (1,4 МБ). Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию. Цели и задачи урока: Образовательные: Обобщить знания учащихся о вкладе. Великой. Победы. Установить физические основы разработок ученых. Великой Отечественной войны. Описать на основе законов баллистического. Развивающие: Продолжить развитие мотивации к изучению. Продолжить формирование умения анализировать. Продолжить развитие исследовательской. Продолжить развитие коммуникативной культуры. Продолжить развитие эмоциональной сферы. Воспитательные: Продолжить формирование гражданского чувства. Продолжить работу по воспитанию у учащихся. Продолжить знакомство с героическими. План урока: Вступление. Вклад ученых- физиков в дело победы в ВОв. Развитие артиллерии в годы войны. Описание полета артиллерийских снарядов на. Заключение. Ход урока. Здравствуйте, ребята! Наша страна находится в преддверии Великого. Победы. И как бы ни менялись за. Великой Отечественной войне — подвиг и. Подвиг выдающихся. Советских полководцев и военачальников, подвиг. Но сегодня на уроке мы вспомним об. Ведь благодаря. их труду, знаниям, практическому опыту и полету. Итак, тема нашего урока “Вклад. Великой Победы”. А начать наш сегодняшний урок я хочу словами. Президента Академии наук в годы войны Владимира. Леонтьевича Комарова: "Участие в разгроме. И с этой задачей советские ученые достойно. Ведь если к началу Великой. Отечественной войны промышленная база. Германии вместе с базой её союзников. Германией. Военная. Советский Союз в 1. Германию по производству основных видов боевой. В ходе войны было проведено не просто оснащение. Таких фактов история до. Какие же научные открытия были сделаны. При подготовке к уроку была организована. В годы Великой Отечественной Войны. ИС- 2– советский тяжёлый танк периода ВО. Ж. Я. Котина. Аббревиатура ИС означает. Иосиф Сталин”. ИС- 2 являлся самым мощным и. Технические. характеристики танка в лучшую сторону. Т- 6. 0– советский лёгкий танк периода войны. Разработан в августе 1. Н. А. Астрова, ведущего разработчика всей. Всего было выпущено 5. Т- 6. 0. Небольшое число уцелевших в боях Т- 6. Т- 3. 7А – советский малый плавающий танк, первый. Они. предназначались для выполнения задач связи. Огнеметный танк ОТ- 1. К. Е. Ворошилова (Ленинград). В башне вместо пушки. Дальность. огнеметания 3. Огнеметное оборудование. Запаса. огнесмеси хватало на 4. Использовались. как танки для непосредственной поддержки пехоты. Огнеметные танки. ОТ- 1. 30 использовались в боях на реке Халхин- Гол. T- 3. 4 (“три? дцатьчетвёрка”)– самый массовый. Второй мировой войны. Т- 3. 4 является. Эти танки принимали самое прямое. ВОВ и сыграли. огромную роль в войне. При его создании советским. За годы войны советские. В 1. 94. 3. конструкторское бюро А. С. Яковлеваразработало. Як- 3 – самый легкий (всего 2. Второй мировой войны. Достоинство Як- 3 – сочетание простоты. Позднее был. сконструирован истребитель Як- 9,способный. В июле 1. 94. 2 года. С. А. Лавочкин со своей командой создал новый. Ла- 5. Скорость 5. Боевая нагрузка. до 6. Конструктором. Туполевым А. Н. в 1. 94. 3 годы был создан пикирующий. Ту- 2 поднимавший 3. С. В. Ильюшин в 1. Ил- 1. 0 с мощным. С началом войны кончились поставки. Англии, а. необходимость в них увеличилась в десятки тысяч. Фильтров отечественного производства еще не. В кратчайшие сроки П. Г. Стрелков разработал. Производство было. За эту работу ученому была присуждена. Сталинская премия. В годы второй мировой войны. Фашистская Германия. В одном Финском заливе и на подходах к нему. В ходе войны. минное оружие постоянно совершенствовалось. Появились. магнитные, акустические и магнитно- акустические. Траление магнитных мин сначала проводилось. Для. уничтожения акустических и. Однако эти. методы борьбы с минной опасностью были. Дело в. том, что на деревянных катерах было немало. Корпуса. катеров- тральщиков и морских охотников. В начале августа 1. А. П. Александрова, И. В. Курчатова, Ю. С. Лазуркина, С. Е. Лысенко, П. Г. Степанова, К. К. Щербо предложили эффективные. Был осуществлен разработанный ранее. Прежде всего размагничиванию подверглись. Размагничивание корабля позволило плавать куда. В первые месяцы войны Качугин А. Т. придумал "партизанскую мастику" – тол. Обезвредить его было невозможно. Внешне он. напоминал кусок мыла. Партизаны крепили его под. Немецкий эшелон набирал скорость, и. Тысячи фашистских вагонов с войсками. Качугин А. Т. предложил методы изготовления дешёвых. Москвы. Бутылка с. КС, падая на. твердое тело, разбивалась. Жидкость разливалась. С. При этом она прилипала к броне. Попадая на. тело, капля горящей жидкости вызывала сильные. В 1. 94. 2г. Советская разведка имела. США. Было принято постановление, предписавшее. Обязать Академию наук СССР возобновить работу. Главой атомного проекта был назначен. И. Курчатов. В 1. В. результате теоретических исследований по. Немалый вклад внес в годы ВОв. А. Ф. Иоффе. Специально для партизанских. Подобный термогенератор был прост по. Гитлеровцы захватили. Шлиссельбург, окружив Ленинград с суши. Началась. 9. 00- дневная оборона города. Единственным путем, по. Ленинграда, являлось Ладожское озеро. Летом. продовольствие доставляли баржами. Зимой. спасение Ленинграда заключалось в строительстве. Ладожского озера. Сколько. подготовительных работ было проведено, прежде. Прежде всего, надо. Пригодились опыт. Исследованием. свойств льда занималась группа учёных. Физико- технического института АН СССР под. П. П. Кобеко, а в. Ленинградского. холодильного института занимались изучением. И вот в конце. ноября 1. В Кобону за. продовольствием ушла колонна из 6. ГАЗ- АА. Всего за зиму 1. Ленинграду 3. 61 1. За этот же период было. И город. выдержал блокаду. Итак, огромную роль в дело победы внесли. ППШ. отличавшиеся простотой конструкции. Но более подробно мы сегодня остановимся на. Ведь в отличие. от германской армии, сделавшей основной упор на. Уже в 1. 93. 7. году, выступая в Кремле, И. В. Сталин сказал. Успех войны решается не только авиацией. Для. успеха войны исключительно ценным родом войск. Я хотел бы, чтобы наша. Итак, давайте более подробно остановимся на. Для. этого опишем с точки зрения физики полет. Какая же линия является траекторией его. Траектория, по которой движется брошенное под. Если бы сопротивления воздуха не было. Реальная баллистическая траектория в земных. Причем с увеличением расстояния от. Сравните баллистические траектории разных. Сопротивление воздуха значительнее. Сопротивление воздуха значительнее. Но мы в своих расчетах будем считать, что снаряд. Давайте вспомним, как можно рассчитать. S = V0 cos. • 2t h = V0 sin. Решим систему уравнений, выразим дальность и. Итак, в начале 1. В. Г. Грабина и ставшей самой массовой пушкой Великой. Отечественной войны. Это орудие оказалось. Заслуга Грабина в том, что он 7. ЗИС- 3 со скоростью снаряда 6. Задача Ствол 7. 6- миллиметровой пушки. После. выстрела снаряд вылетает из ствола со скоростью. Сопротивление воздуха уменьшает дальность. Найдите дальность полета. Итак, примерно на расстоянии 1. У такого снаряда подавляющая масса осколков. Но если цель – группа солдат. Под каким же углом должен располагаться ствол. Но при таком угле возвышения снаряды будут. Поэтому пушки с высокой начальной. А вот если уменьшить мощность дивизионной. Пушка станет более эффективна при. В 1. 94. 3 г. для борьбы с живой силой и. Но с появлением у немцев. Непревзойденной оказалась 5. Вследствие большой. Работы над ней. начались в КБ В. Г. Грабина в мае 1. Задание. предусматривало создание противотанкового. В начале 1. 94. 1. ЗИС- 2 неожиданно прекратился. Главная. причина – отсутствие достойных целей на поле. Даже на дистанции 1,5 км бронебойный снаряд. Только с появлением “Тигров” и. Пантер” в войсках вермахта в 1. ЗИС- 2 вновь. была запущена в производство. Задача Ствол 5. 7- миллиметровой пушки. Рассчитайте наибольшая дальность, при которой. Начальная скорость снаряда 7. С 1. 94. 3 г. в войска начали поступать 1. Создание новой 1. Ф. Ф. Петровым. Интересно, что на. На протяжении всей войны для борьбы со. К), 8. 5- мм. автоматическая зенитная пушка (5. К) и др.. разработанные под непосредственным. Сталинской. премии М. Н. Логинова. В 1. И. Гвай, В. Н. Галковский, А. П. Павленко, А. С. Попов и др.) была создана. БМ- 1. 3(Катюша)Оружие это было относительно простое. Ракета представляла собой сварной. Вес боеголовки — 2. Дальнобойность — 8,5 км. Оружие было неточным, но очень эффективным при. Немаловажен был и. В рамках урока невозможно назвать все имена, но. Победы в Вов оценен по. За научные исследования. Родины, выполненные в. Великой Отечественной войны, свыше 5. Государственными премиями. Завершим наш сегодняшний урок словами. С. И. Вавилова: "Советская. Следы этой физики всюду: на. Дальновидное объединение теоретических высот с.
0 Comments
Leave a Reply. |
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. Archives
November 2016
Categories |